//親愛的//學習//GCU時尚行銷(2)
親愛的，
當時申請學校時，一共申請了兩所，一所歷史悠久跟自己從前唸的科系相關，另一所就是GCU國際時尚行銷。人在面臨選擇的時候，有時會因社會價值或者他人眼光而迷惘，忘記初衷。即使在當時的時空背景，不需為學歷而煩惱，抉擇的當下仍是充滿疑惑。如何掙脫外界眼光包袱，勇敢選自己所嚮往，果然是一門很大的學問阿。捨棄的那方，已無從比較，愛自己所選，選自己所愛，勇往直前。
各種因緣巧合以及時間配合，一月份就到GCU開始就讀了。一月份入學的學程為期十六個月，與九月份入學相比，多了四個月的暑假空檔期。學校的各門課程獨立性頗高，即使是一月份入學，大多的課程還是與九月份同學一起。
學生組成越來越國際化，記得一月入學時，班上有四位亞洲學生，一位印度學生，其餘大多為當地學生；到九月學期開始時，兩位亞洲學生，兩位印度學生，一位巴基斯坦人，一位來自奈及利亞，以及當地學生。亞洲學生在班上算極少數，是練英文的好機會。另外，也可以觀察各國學生在不同情況下的反應。不過因為太少數了，很難代表整體國家情況。不過也因為如此，逐漸了解何謂文化差異，除了想法跟行為模式，吸收知識的來源也似乎差異頗大。譬如，有一次老師在課堂上放了一張某網路巨擘執行長的照片，東方學生幾乎一口說出那人是誰；又有一次，老師請我們做同儕評鑑，某位當地學生因為不認同這樣的作法，積極跟老師討論取代作法。原來，我認為平常與普通的事，一點都不普通與平常，也許沒有這些經驗，在未來的某一天，我會有一樣的體悟，或快或慢，人生的風景時刻在變換。
碩士學程總共兩學期，每門課十五學分，上下學期各四堂，總共八堂，碩士專題論文六十學分，總共一百八十學分，課程包括消費者行為(consumer behaviour in Fashion)、時尚採購供應鏈管理(Fashion Buying Merchandising and Logistics)、國際時尚行銷策略(International Fashion Marketing Planning and Strategy)、道德與公司治理(Ethics, Governance and Responsible Leadership)、國際時尚行銷當代議題(Contemporary Issues in International Fashion Marketing)、時尚品牌策略管理(Strategic Fashion Brand Management)、整合時尚溝通(Omni-Channel Fashion Communications)、以及實習(Applied Professional Practice)。(以上皆為個人不負責任翻譯)。
一門課以兩種型態進行，一種為講座課程(Lecture)，另一種為討論課程(seminar)，顧名思義，講座課程由老師準備，討論課程多為指定閱讀，在課堂上分成小組討論，小組報告，或單人報告。除此之外，每週老師會提供參考書目、各式論文、網路上的文章，學海浩瀚無涯，書幾乎沒有唸完的一天。所有課程審核包括團體報告、個人報告、個人短文，是各門課情況不同有不同審核方式。沒有考試，即便如此，在每週團體報告與準備討論課的交互循環中，十二週的學期眨眼即逝。
一月份入學的課程由以下四門課開始，Consumer Behaviour in Fashion、Fashion Buying Merchandising and Logistics、International Fashion Marketing Planning and Strategy、Ethics, Governance and Responsible Leadership。
Consumer Behaviour in Fashion
藉由目前各種理論、角度、包括心理學探討消費者行為，像是動機、態度、生活方式、個人價值、文化、學習、參考對象、以及自我理論等。討論課像是分享自己國家常見的消費者行為，探討Instagram的使用者行為等，將理論跟生活所見做聯繫。
課程評核方式為期末論文以及消費者日記，在日記裡記錄自己的消費行為，買的物品，為何而買，當下的心情，環境影響等，期末論文則使用兩種理論分析自己的消費者日記，其一指定的理論為自我理論(theory of the self)，另一種則可以自由選擇。分析日記的過程蠻有趣的，那些看似無意識，瑣碎繁雜的行為與心情，都反映了一些心理狀態。
在分析日記過程裡，又更了解了自己一點，過去與現在，自己的眼裡，他人的眼裡，自己的樣子，笑與淚的點滴，分析著同時療癒著。
Fashion Buying Merchandising and Logistics
此門課分為兩部分，由兩位老師授課；前半部為時尚產業中的採購行為 (buying and merchandising)，老師在業界有豐富的採購經驗，講解的課程內容，最終將應用在團體報告中。期中團體報告為替某英國品牌提出下兩季的採購內容，如何分析市場、競爭者、時尚趨勢，瞄準消費族群，了解其生活型態與需求，根據實體店面樓層總數，給出一列不同尺寸、顏色、布料的衣物組合，並且為其定價。
後半部主要為時尚產業的物流供應鏈管理(Logistics)，定義範圍、了解其複雜度以及原因，目前議題與趨勢等，期末的個人報告則在三個指定議題中，自由選擇兩個主題完成一篇報告，三個議題包括將生產供應鏈由國外轉移至國內的分析與討論(reshoring)，逆向物流(reverse logistics)，一帶一路。
原來逆向物流非憨人我想得那麼簡單，由顧客行為引發的逆向物流行為因為難以預測，加上全渠道物流整合，還有退回產品狀況不同，需要不同後續處理手續，並非單純將物品回送就好；也因為如此，對於一帶一路有初步了解，以及因為環境、產業、市場分布，為何各國對一帶一路有著不同的聲音。
International Fashion Marketing Planning and Strategy
這門課也分成兩部分，由兩位老師授課；課程前半部老師講解行銷的基本概念，同時每週進行線上虛擬銷售遊戲，為期六週，每週各小組決定組內如何使用預算，花多少，花在哪個產品上，在線上系統紀錄各組的策略，而老師會公布當週銷售成果與分析報告，六週後根據最終銷售結果揭曉總冠軍。每週開小組會議，還要紀錄跟上傳策略決定，除此之外，同一學期內的其他兩門課也有團體報告，真的十分血腥阿。預算有限的狀況下，要如何將付出達到最大效益，幸運時，還可以體會小組中的唇槍舌戰，六週競賽結束後，學校還煞有其事的進行了頒獎典禮，發給冠軍獎狀跟紀念馬克杯，真的十分有趣。
第二部分為國際行銷，學習國際行銷時需要注意的事項，理論與模型，實際範例。期末的個人報告為選定一個除了英國以外的國際市場，為虛擬遊戲中的公司提供兩年為期的國際行銷計畫。雖然是虛擬公司，但市場、消費者跟競爭者是真實的，分析目標市場的巨觀與微觀狀況，消費者行為，競爭者狀況，分析產業現況，最終根據SWOT( strength, weakness, opportunities, threats) 提出行銷目標，訂出時程表，實施與控制計畫，還有預估兩年期公司財務狀況。
作為初學者，第一次寫出完整報告痛苦異常，期末的報告地獄就在每天睡不到三小時，抖著手聽著自己砰通砰通的心跳聲，趕在在期限內上傳報告，萬一上傳失敗就要崩潰的情況下，接續著另外一個報告，還好，痛苦是有終點的，這應該是當學生最幸福的一件事吧。
Ethics, Governance and Responsible Leadership。
此學期內唯一與其他系學生一起上的課，道德與公司治理，雖然聽起來八股又無趣，但自從學了公司治理，本來無趣的公司年報，忽然變得津津有味，公司組織的階層結構，董事會的成員組成，企業社會責任，原來都有其道理。道德相關理論，用來連結與反映真實世界的事件，發人省思，還有各式各樣的道德掙扎的討論，光明之下有陰影，世界很難用非黑即白的刀劃下，明白切出是與非，即使如此，在各式的討論中，激盪不一樣的想法，而帶著這樣不同想法的我們，在未來的某一天，必須要做出某些艱難的決定時，可以多些機會從不同的角度再次思考。
也因為跟其他系一起上課，認識了更多不同的同學，尤其是討論課。十二週的討論課由學生主持，每週有不同主題，同學用各種方式刺激聽眾給出反應，像是利用連線遊戲，電影主題等，討論到後來更是活躍，彷彿一場又一場激烈的辯論。這樣的學習過程對我而言是新的經驗，勇於發言，勇於表達自己的意見，覺得自己又跨出了一大步。
第一個學期就在一陣兵荒馬亂中結束了，認識了新朋友，卻也馬上就要說再見。再見，朋友們，再見，2019年的年初大雪，再見，留學生涯的第一學期。
GCU全系列文章
GCU 時尚行銷(1)學校介紹
GCU 時尚行銷(2)上學期課程
GCU 時尚行銷(3)下學期課程
GCU 時尚行銷(4)馬德里校外教學
當時申請學校時，一共申請了兩所，一所歷史悠久跟自己從前唸的科系相關，另一所就是GCU國際時尚行銷。人在面臨選擇的時候，有時會因社會價值或者他人眼光而迷惘，忘記初衷。即使在當時的時空背景，不需為學歷而煩惱，抉擇的當下仍是充滿疑惑。如何掙脫外界眼光包袱，勇敢選自己所嚮往，果然是一門很大的學問阿。捨棄的那方，已無從比較，愛自己所選，選自己所愛，勇往直前。
各種因緣巧合以及時間配合，一月份就到GCU開始就讀了。一月份入學的學程為期十六個月，與九月份入學相比，多了四個月的暑假空檔期。學校的各門課程獨立性頗高，即使是一月份入學，大多的課程還是與九月份同學一起。
學生組成越來越國際化，記得一月入學時，班上有四位亞洲學生，一位印度學生，其餘大多為當地學生；到九月學期開始時，兩位亞洲學生，兩位印度學生，一位巴基斯坦人，一位來自奈及利亞，以及當地學生。亞洲學生在班上算極少數，是練英文的好機會。另外，也可以觀察各國學生在不同情況下的反應。不過因為太少數了，很難代表整體國家情況。不過也因為如此，逐漸了解何謂文化差異，除了想法跟行為模式，吸收知識的來源也似乎差異頗大。譬如，有一次老師在課堂上放了一張某網路巨擘執行長的照片，東方學生幾乎一口說出那人是誰；又有一次，老師請我們做同儕評鑑，某位當地學生因為不認同這樣的作法，積極跟老師討論取代作法。原來，我認為平常與普通的事，一點都不普通與平常，也許沒有這些經驗，在未來的某一天，我會有一樣的體悟，或快或慢，人生的風景時刻在變換。
碩士學程總共兩學期，每門課十五學分，上下學期各四堂，總共八堂，碩士專題論文六十學分，總共一百八十學分，課程包括消費者行為(consumer behaviour in Fashion)、時尚採購供應鏈管理(Fashion Buying Merchandising and Logistics)、國際時尚行銷策略(International Fashion Marketing Planning and Strategy)、道德與公司治理(Ethics, Governance and Responsible Leadership)、國際時尚行銷當代議題(Contemporary Issues in International Fashion Marketing)、時尚品牌策略管理(Strategic Fashion Brand Management)、整合時尚溝通(Omni-Channel Fashion Communications)、以及實習(Applied Professional Practice)。(以上皆為個人不負責任翻譯)。
一門課以兩種型態進行，一種為講座課程(Lecture)，另一種為討論課程(seminar)，顧名思義，講座課程由老師準備，討論課程多為指定閱讀，在課堂上分成小組討論，小組報告，或單人報告。除此之外，每週老師會提供參考書目、各式論文、網路上的文章，學海浩瀚無涯，書幾乎沒有唸完的一天。所有課程審核包括團體報告、個人報告、個人短文，是各門課情況不同有不同審核方式。沒有考試，即便如此，在每週團體報告與準備討論課的交互循環中，十二週的學期眨眼即逝。
一月份入學的課程由以下四門課開始，Consumer Behaviour in Fashion、Fashion Buying Merchandising and Logistics、International Fashion Marketing Planning and Strategy、Ethics, Governance and Responsible Leadership。
Consumer Behaviour in Fashion
藉由目前各種理論、角度、包括心理學探討消費者行為，像是動機、態度、生活方式、個人價值、文化、學習、參考對象、以及自我理論等。討論課像是分享自己國家常見的消費者行為，探討Instagram的使用者行為等，將理論跟生活所見做聯繫。
課程評核方式為期末論文以及消費者日記，在日記裡記錄自己的消費行為，買的物品，為何而買，當下的心情，環境影響等，期末論文則使用兩種理論分析自己的消費者日記，其一指定的理論為自我理論(theory of the self)，另一種則可以自由選擇。分析日記的過程蠻有趣的，那些看似無意識，瑣碎繁雜的行為與心情，都反映了一些心理狀態。
在分析日記過程裡，又更了解了自己一點，過去與現在，自己的眼裡，他人的眼裡，自己的樣子，笑與淚的點滴，分析著同時療癒著。
Fashion Buying Merchandising and Logistics
此門課分為兩部分，由兩位老師授課；前半部為時尚產業中的採購行為 (buying and merchandising)，老師在業界有豐富的採購經驗，講解的課程內容，最終將應用在團體報告中。期中團體報告為替某英國品牌提出下兩季的採購內容，如何分析市場、競爭者、時尚趨勢，瞄準消費族群，了解其生活型態與需求，根據實體店面樓層總數，給出一列不同尺寸、顏色、布料的衣物組合，並且為其定價。
後半部主要為時尚產業的物流供應鏈管理(Logistics)，定義範圍、了解其複雜度以及原因，目前議題與趨勢等，期末的個人報告則在三個指定議題中，自由選擇兩個主題完成一篇報告，三個議題包括將生產供應鏈由國外轉移至國內的分析與討論(reshoring)，逆向物流(reverse logistics)，一帶一路。
原來逆向物流非憨人我想得那麼簡單，由顧客行為引發的逆向物流行為因為難以預測，加上全渠道物流整合，還有退回產品狀況不同，需要不同後續處理手續，並非單純將物品回送就好；也因為如此，對於一帶一路有初步了解，以及因為環境、產業、市場分布，為何各國對一帶一路有著不同的聲音。
International Fashion Marketing Planning and Strategy
這門課也分成兩部分，由兩位老師授課；課程前半部老師講解行銷的基本概念，同時每週進行線上虛擬銷售遊戲，為期六週，每週各小組決定組內如何使用預算，花多少，花在哪個產品上，在線上系統紀錄各組的策略，而老師會公布當週銷售成果與分析報告，六週後根據最終銷售結果揭曉總冠軍。每週開小組會議，還要紀錄跟上傳策略決定，除此之外，同一學期內的其他兩門課也有團體報告，真的十分血腥阿。預算有限的狀況下，要如何將付出達到最大效益，幸運時，還可以體會小組中的唇槍舌戰，六週競賽結束後，學校還煞有其事的進行了頒獎典禮，發給冠軍獎狀跟紀念馬克杯，真的十分有趣。
第二部分為國際行銷，學習國際行銷時需要注意的事項，理論與模型，實際範例。期末的個人報告為選定一個除了英國以外的國際市場，為虛擬遊戲中的公司提供兩年為期的國際行銷計畫。雖然是虛擬公司，但市場、消費者跟競爭者是真實的，分析目標市場的巨觀與微觀狀況，消費者行為，競爭者狀況，分析產業現況，最終根據SWOT( strength, weakness, opportunities, threats) 提出行銷目標，訂出時程表，實施與控制計畫，還有預估兩年期公司財務狀況。
作為初學者，第一次寫出完整報告痛苦異常，期末的報告地獄就在每天睡不到三小時，抖著手聽著自己砰通砰通的心跳聲，趕在在期限內上傳報告，萬一上傳失敗就要崩潰的情況下，接續著另外一個報告，還好，痛苦是有終點的，這應該是當學生最幸福的一件事吧。
Ethics, Governance and Responsible Leadership。
此學期內唯一與其他系學生一起上的課，道德與公司治理，雖然聽起來八股又無趣，但自從學了公司治理，本來無趣的公司年報，忽然變得津津有味，公司組織的階層結構，董事會的成員組成，企業社會責任，原來都有其道理。道德相關理論，用來連結與反映真實世界的事件，發人省思，還有各式各樣的道德掙扎的討論，光明之下有陰影，世界很難用非黑即白的刀劃下，明白切出是與非，即使如此，在各式的討論中，激盪不一樣的想法，而帶著這樣不同想法的我們，在未來的某一天，必須要做出某些艱難的決定時，可以多些機會從不同的角度再次思考。
也因為跟其他系一起上課，認識了更多不同的同學，尤其是討論課。十二週的討論課由學生主持，每週有不同主題，同學用各種方式刺激聽眾給出反應，像是利用連線遊戲，電影主題等，討論到後來更是活躍，彷彿一場又一場激烈的辯論。這樣的學習過程對我而言是新的經驗，勇於發言，勇於表達自己的意見，覺得自己又跨出了一大步。
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